Znaki avtizma pri otrocih. Zunanji znaki, predvsem otrokovo vedenje z avtizmom

avtizem - duševna motnja, za katero je značilno primanjkljaj socialne interakcije. Pri avtističnih otrok označene vseživljenjske razvojne motnje, ki vplivajo na njihovo dojemanje in razumevanje sveta.

Pri kateri starosti lahko kaže avtizem?

Otroci z avtizmom do danes pojavlja v 2 - 4 primerov na 100 000 otrok. V kombinaciji z duševno prizadetih (atipični avtizem) Dvigne na 20 primerov na 100 000. Razmerje med fanti in dekleti v tej patologiji je 4: 1.

Avtizem se lahko pojavi pri katerikoli starosti. Glede na starostne spremembe in klinično sliko bolezni. Običajno razlikujemo zgodnji otroški avtizem (do 3 let), Otroški avtizem (od 3 let do 10 - 11 let) In mladostnika avtizem (pri otrocih, starejših od 11 let).

Glede standardne klasifikacije avtizem polemike ni polegel šele sedaj. Glede na mednarodne statistične klasifikacije bolezni, vključno z duševno, razlikuje otroški avtizem, atipična avtizem, Rettovega sindromom in Aspergerjevim sindromom. Glede na najnovejšo različico ameriške klasifikacije duševnih bolezni se razlikujejo le v avtizmom. Te bolezni vključujejo tako zgodnji otroški avtizem in netipično.

Kot pravilo, otroški avtizem diagnosticira v starosti od 2,5 - 3 leta. Bilo je v tem obdobju najbolj jasno izrazila, motnje govora, omejitve v socialne interakcije in izolacijo. Vendar pa so prvi znaki avtistično vedenje se kaže v prvem letu življenja. Če je otrok v družini, potem starši, kot pravilo, po obvestilu o svoji "drugačnosti" na vrstniki. Najpogosteje, postane jasno, ko gre otrok v vrtec, ki je, ko boste poskušali vključiti v družbo. Toda če družina že ima otroka, ponavadi prve simptome obvestil mamo avtističnega Otroško v prvih mesecih življenja. V primerjavi s starejšim bratom ali sestro otroka obnaša drugače, da je ulov oči svojih staršev.

Avtizem se lahko pojavijo tudi kasneje. Prvenec avtizmom lahko opazimo po 5 letih. IQ je v tem primeru večja kot pri otrocih z avtizmom prvenec prišel v starosti od 3 let. V teh primerih se osnovna znanja ohranila, vendar izolacijo od sveta še vedno prevladuje. Taki otroci imajo kognitivne motnje (uhudschenie spomin, duševno budnost, in tako naprej) Ni tako izrazita. Zelo pogosto, so opazili visok IQ.

Elementi avtizma lahko v okviru Rettovega sindroma. On je bil diagnosticiran v starosti od enega do dveh let. Avtizem z ohranjanjem kognitivne funkcije, ki se imenuje Aspergerjev sindrom (ali blago avtizma) Nastopi med 4 in 11 let.

Treba je omeniti, da je med prvimi manifestacijami avtizmom in diagnozo določeno obdobje. Obstajajo nekatere značilne lastnosti otroka, katerega starši ne pripisujejo velik pomen. Vendar, če je mati, da se osredotoči pozornost na to, da ne priznavajo "nekaj takih stvari," s svojim otrokom.

Na primer, starši otroka, ki je bil vedno poslušen in ne ustvarjajo težave, ne pozabite, da je kot otrok otrok skorajda ni jokal, bi porabili ure gledaš mesto na steni, in tako naprej. Da obstajajo določene lastnosti v otroku je prvotno. Ne moremo reči, da se bolezen pojavi kot "strela z jasnega." Vendar pa se z leti, ko se je vedno večja potreba po socializaciji (Vrtec, šola) V teh simptomov poravnati drugim. To je v tem obdobju, starši prvi in ​​poiskati nasvet strokovnjaka.

Kaj je tako posebnega na obnašanje otrok z avtizmom?

Kljub temu, da so simptomi te bolezni zelo različne in so odvisne od starosti, vendar pa obstajajo določene vedenjske značilnosti, ki so skupne vsem avtističnih otrok.

značilnosti življenja otrok z avtizmom, so:

• kršitve socialnih stikov in interakcije;
• omejeni interesi in značilnosti igre;
• težnja po ponavljajočih se dejanj (stereotip);
• kršitve verbalno komunikacijo;
• motnja intelektualne krogla;
• moteno občutek samoohranitvi;
• Karakteristike hoje in gibanja.

Kršitev socialnih stikov in interakcij

To je glavna značilnost vedenja otrok z avtizmom, ki je na voljo v 100 odstotkov. Avtističnih otrok, ki živijo v svojem svetu, in razširjenost tega notranjega življenja spremlja umik iz zunanjega sveta. So nekomunikativen, aktivno se izognili svoje vrstnike.

Prva stvar, ki se morda zdi nenavadno mati, je dejstvo, da je otrok praktično prosi za roko. dojenčki (otroci do leta) Razlikujejo nedejavnost, sedeči. Niso tako živahno, kot drugi otroci reagirajo na novo igračo. Imajo slabo odziva na svetlobo, zvok, in so le redko lahko nasmeh. oživitev kompleks neločljivo v vseh majhnih otrocih, avtistični odsoten ali slabo razvita. Otroci se ne odzove na svoje ime, ne reagira na zvoke in druge dražljaje, ki pogosto posnema gluhost. Ponavadi, pri tej starosti, starši najprej obrnejo na audiologist (Specializirani težave s sluhom).

Poskus, da se obrnete na otroka reagira drugače. Tam so lahko napadi agresije, strahovi pojavljajo. Eden izmed najbolj uglednih simptom avtizma je pomanjkanje stika z očmi. Vendar se zdi, ne vse otroke in se pojavlja v hujših oblikah, tako da otrok ne upošteva ta vidik socialnega življenja. Včasih je otrok lahko videti kot prek osebe.
Domneva se, da so vsi otroci z avtizmom niso sposobni pokazati čustva. Vendar pa to ni. Res, mnogi od njih čustvena sfera je zelo slaba - le redko nasmeh in izraz na obrazu imajo isto stvar. Vendar pa obstajajo tudi otroci z zelo bogato, raznoliko in včasih niso zelo primerne obrazno mimiko.

Kot oni zaslužiti starejši otrok lahko poglobili v svoj svet. Prva stvar, ki pritegne pozornost - to je nezmožnost, da se obrnete družinske člane. Otrok redko poiščejo pomoč prezgodaj, da se začne, da se služi. Otroška avtističnih besede skoraj ne uporabljajo "dala", "da". On ni bil fizično v stiku - s prošnjo, da bi ta ali ta cilj, ne daje v roke, in meče. Tako omejuje njihovo interakcijo z drugimi. Večina otrok, prav tako ne nosijo orožja in druge fizičnega stika.

Najbolj očitno težave se kažejo, ko otrok vodi na vrt. Potem, ko poskušate pripeti otroka z drugimi otroki (na primer, da jih posadimo eno skupno mizo, ali pa, da se vključijo v eni igri) To lahko povzroči različno čustveno reakcijo. Neupoštevanje okolja so lahko pasivni ali aktivni. V prvem primeru so otroci preprosto ne kažejo zanimanje drugih otroških igrah. V drugem primeru pa pobegnil, skriti, ali so agresivni do drugih otrok.

Limited interesi in funkcije

Petina avtističnih otrok prezreti igrače in vse vrste dejavnosti iger na srečo. Če je otrok zanima, in potem je ponavadi za eno igračo, enega televizijskega programa. Otrok se ne igra na vse ali igral monotono.

Dojenčki lahko dolgo časa, da določi svoj pogled na igrači, vendar ne dosežejo za to. Starejši otroci lahko preživijo ure gledal sončne žarke na steni, je gibanje vozil zunaj, deset krat, da si ogledate isti film. Absorpcija otrok počne to lahko povzroči zaskrbljenost. Ne izgubijo zanimanje v svojem poklicu, včasih daje vtis nenavezanosti. Ko jih boste poskušali potegniti iz razreda, ki izražajo nezadovoljstvo.

Igre, ki zahtevajo fancy in domišljijo, le redko pritegnejo take otroke. Če ima dekle punčko ona ne bo preobleki, usesti in spoznavanje drug. Njena uspešnost se bo omejena ponavljajočih se dejanj, kot je česanje las na to punčko. Ta ukrep, ona je sposoben narediti več deset krat na dan. Tudi če otrok počne in nekaj korakov z njegovo igračo, je vedno v enakem zaporedju. Na primer, lahko avtističnega dekle glavnik, kopanje in preoblečete punčko, vendar vedno v istem vrstnem redu, in nič drugega. Vendar pa na splošno, otroci ne igrajo s svojimi igračami, in večina od njih so razporejene. Zgradite in organizirati svoje igrače otroka lahko po različnih kriterijih - barve, oblike, velikosti.

Avtistični otroci so drugačni od običajnih otrok in celo specifike igre. Torej, da ne zasedajo običajnih igrač. Pozor avtistični pritegnili več gospodinjskih predmetov, kot so ključi, kos materiala. Praviloma so ti predmeti oddajajo svoj najljubši zvok ali imajo svojo najljubšo barvo. Značilno je, da so ti otroci vezana na izbrani predmet, in ga ne spreminjajo. Vsak poskus za ločitev otroka od svoje "igrače" (ker včasih so lahko nevarni, na primer, ko gre za vilico) Je skupaj z reakcij protesta. Ti se lahko izrazi v izrazito psihomotorične agitacije ali obratno, umik.

Interes otroka je mogoče zmanjšati za zlaganje in oblikovanje igrač v določenem zaporedju, da preštevanje avtomobilov na parkirišču. Včasih avtističnih otrok imajo celo različne hobije. Na primer, žig kolektivne, roboti, statistike hobi. Razlika med vsemi temi interesi je pomanjkanje socialne vsebine. Otroci ne zanima ljudi, upodobljen na znamkah, ali države, v kateri so bili poslani. Jih ne zanima v igri, vendar pa lahko vključujejo različne statistike.

V svojem navdušenju otroci ne pusti nikomur, še isti, kot so bili avtistični. Včasih bi pritegnili pozornost otrok sploh ne igrajo, in nekatere ukrepe. Na primer, lahko obsegajo v določenih časovnih presledkih in izklop pipo za izgledal vodnih tokov, obsegajo plin paziti plameni.

Precej manj pogosto v avtistične otroke igre, je patološko fantazije z reinkarnacijo pri živalih, nežive predmete.

Nagnjenost k Ponovite korake (stereotip)

Ponavljajoče dejanja ali stereotypies opazili pri 80 odstotkih otrok z avtizmom. V tem primeru, so stereotipi v obnašanju in govoru. Najpogosteje to gibanje vzorce, ki so znižane za enotno vrtenja glave, trzanje z rameni, upogibanje prste. sindrom Rettov pojavi stereotipne ožemanje prstov, umivanje.

Skupna stereotipnih ukrepi v avtizmom:

• vklapljanje in izklapljanje svetlobe;
• polil pesek, mozaik, žitarice;
• nihajna vrata;
• stereotipni račun;
• gnetenje ali trganje papirja;
• napetost in sprostitev okončin.

Stereotypies opazili v svojem govoru, pozval eholalija. To se lahko manipulira z zvoki, besede, besedne zveze. V tem primeru, otroci ponavljajo besede slišali od staršev na TV ali drugih virov, ne da bi razumeli njihov pomen. Na primer, če je vprašanje "bo sok?" Otrok ponavlja "bo sok bo sok bo sok."

Ali lahko otrok isto vprašanje, na primer:
dojenček - "Kam gremo?"
mati - "The Shop".
dojenček - "Kam gremo?"
mati - "V trgovini kupiti mleko."
dojenček - "Kam gremo?"

Te ponovitve nezavest in včasih prekine šele po prekinitev otroku podoben stavek. Na primer, vprašanje: "Kam gremo?" Moja mati odgovori: "Kam gremo?" In potem otrok ustavi.

Pogosto so stereotipi v hrano, obleko, sprehajalne poti. Pridobi značaj ritualov. Na primer, otrok je vedno na enak način, raje isto hrano, obleko. Otroci z avtizmom so nenehno pipe isti ritem, Kovitlac kolo v rokah, ziblje pod določenim ritmom na stol, hitro list skozi strani knjige.

Stereotipi vplivajo tudi druge čute. Na primer, aromatične stereotipnosti označen s periodično lizanje predmetov- vohalna - konstantne njuhanju predmetov.

V zvezi z možnimi razlogi za tako vedenje, obstaja veliko teorij. Zagovorniki enega od njih se šteje kot neke vrste vedenja stereotipa samostimuliruyuschego. Po tej teoriji, telo avtističnega otroka je hyposensitivities in zato kaže samo-stimulacijo, da bi vzbujanje živčni sistem.
Zagovorniki drugega, nasprotno od koncepta, menijo, da je okolje hiperekscitabilnost otroka. Da bi se umirimo telo in odpravo posledic svetovne otrok uporablja stereotipno vedenje.

Kršitve verbalne komunikacije

Motnje govora, v večji ali manjši meri, je na voljo v vseh oblik avtizma. To se lahko pojavi z zamudo ali ne razvije pri vseh.

govorne motnje so najizrazitejše v avtizma v zgodnjem otroštvu. V tem primeru se lahko pojav je opaziti tudi mutism (popolna odsotnost govora). Mnogi starši poročajo, da po tem, ko otrok začel normalno govoriti, on prekine za določen čas (leto ali več). Včasih, še v zgodnjih fazah otroka v svojem jezikovnem razvoju pred svojimi vrstniki. Potem, od 15 - 18 mesecev regresije - otrok preneha govoriti z drugimi, ampak polno govori za sebe, ali v sanjah. Ko Aspergerjev sindrom govora in kognitivne funkcije delno ohranjena.

V zgodnjem otroštvu morda ni Gulen, Mehur, ki je, seveda, takoj opozori mamo. Opozoriti je tudi redka uporaba kretenj pri otrocih. Ker je razvoj otroka so pogosto označeni s kršitvami izraznega govora. Otroci zlorabo zaimkov zdravljenje. Najpogosteje se nanašajo na sebi v drugi ali tretji osebi. Na primer, namesto "želijo, da" otrok pravi, da "želi jesti" ali "želijo jesti." Sam, je prav tako sklicuje na tretje osebe, na primer, "Anton potrebujejo pisalo." otroci pogosto uporabljajo izvlečke iz pogovora, slišal pri odraslih ali na televiziji. V družbi, otrok ne sme uporabljati govor, ne odgovarjati na vprašanja. Vendar pa je sam, lahko pripombe na svoja dejanja, da se ugotovi, poezijo.

Včasih otrokov govor dobi artsy značaj. To je polna citatov, neologije, nenavadnih besed, skupin. V svojem govoru prevladuje autodialog in nagnjenj za rimal. To so pogosto monotono, brez intonacije, v njem prevladujejo komentiral frazo.

Prav tako je pogosto značilna avtističnega nenavadno intonacijo s prevlado visokih tonov na koncu stavka. Pogosto so vokalne tiki, slušna motnja.

Zapoznelo razvoj govora je pogosto razlog za vložitev otrokove starše, logopedi in govora patologi. Da bi razumeli vzrok motnje govora, je treba ugotoviti, ali je uporabljen v tem primeru za komuniciranje. Govor motnje povzročajo avtizma je odpor za interakcijo z zunanjim svetom, tudi s pogovorom. Anomalije razvoja govora v tem primeru predstavlja kršitev otrok socialne stike.

Motnje intelektualne sfere

V 75 odstotkih primerov so različne motnje inteligence. To je lahko duševna zaostalost ali neenakomeren intelektualni razvoj. Najpogosteje gre za različne stopnje v intelektualni nerazvitosti. Avtističnih otrok kaže, težave s koncentracijo, pozornost. Prav tako je ugotovil, hitro izgubo motenj zanimanje, pozornost. Konvencionalni združenja in posplošitve, so le redko na voljo. Testi na manipulacije in vizualne sposobnosti avtističnih otrok ponavadi dobro opravljati. Vendar, testi zahtevajo simbolno in abstraktnega mišljenja, kakor tudi preklapljanje logiko izvaja slabo.

Včasih otroci imajo interes pri nekaterih predmetih in oblikovanje posameznih vidikov inteligence. Na primer, imajo edinstven prostorski spomin, sluh ali zaznavanje. V 10 odstotkov prvotno pospešenega intelektualni razvoj je zapleten zaradi razpada intelekta. Ko Aspergerjev sindrom Intelligence vzdrževati v starostni norme ali celo višje.

Po različnih poročilih padec inteligence znotraj blago do zmerno duševno zaostalost opaziti v več kot polovica otrok. Tako, polovica jih ima nižji IQ 50. Ena tretjina otrok imajo inteligenco na mejni ravni (IQ 70). Vendar pa je zmanjšanje inteligence ni iz celotne narave in le redko doseže stopnjo globoke duševne zaostalosti. Nižja kot je IQ otroka, težje njegovo socialno prilagoditev. Drugi otroci z višjim inteligenčnim kvocientom imajo inovativno razmišljanje, ki je prav tako zelo pogosto omejuje njihovo socialno vedenje.

Kljub upad intelektualnih funkcij, veliko otrok se sami naučili osnovnih veščin šole. Nekateri od njih so samouk branje, pridobiti znanje matematike. Veliko časa je mogoče shraniti glasbo, mehansko in matematične sposobnosti.

Za intelektualnega področja motenj, označenih s nepravilne, in sicer periodično izboljšanja in poslabšanja. Torej, v ozadju situacijske stresa, se lahko bolezen pojavi epizode regresijo.

Disturbed občutek samoohranitvi

Kršitev občutek jaza, ki se manifestira samo-agresijo, se zgodi v eni tretjini avtističnih otrok. Agresija - je oblika odziva na različne ni zelo ugodno dnevno razmerja. Ampak zato, ker avtizem ni socialni stik, je negativna energija projicirano sebi. Za otroke z avtizmom je značilna udarcev na sebi, ugrizi sam. Zelo pogosto nimajo "občutek regijo". To je opaziti v zgodnjem otroštvu, ko otrok visi nad stranskimi vagonih, vzpenja nad areni. Starejši otroci lahko pop up na vozišču ali skok z višine. Mnogi od njih nimajo zavezujočega negativno izkušnjo, ko pade, opekline, ureznine. Na primer, navaden otrok, ki spadajo ali sesekljan enkrat, bo to v prihodnosti izogniti. Kid avtistični je sposoben narediti isti ukrep desetkrat, medtem ko povzročitev samopoškodbe, vendar brez ustavljanja.

Narava tega vedenja je slabo raziskana. Mnogi strokovnjaki menijo, da je to vedenje posledica znižanja praga bolečine. To je podprt s pomanjkanjem solz, ko otrok pade in šoke.

agresivno vedenje je mogoče opaziti, razen za lastno agresijo, usmerjeno na vsakogar. Razlog za to vedenje je lahko zaščitna reakcija. Zelo pogosto je bilo opaziti, če odrasla poskuša prekiniti običajno način življenja. Vendar pa poskus, da se uprejo spremembam tudi odražalo v lastne agresije. Otrok, še posebej, če trpi za težko obliko avtizma se lahko bite, beat, namerno bula. Ti koraki so preneha takoj, ko je intervencija ustavil v svojem svetu. Torej, v tem primeru je to vedenje je oblika komunikacije z zunanjim svetom.

Značilnosti drža in gibanje

Pogosto v avtističnih otrok imajo posebno hoja. Najpogosteje jih posnemajo metulj, hoja pa uravnoteženje na svojih nogah in rokah. Nekateri preselil tudi preskoči. Značilnost premikov avtističnega otroka je neke vrste zadrego, nerodnosti. Tek teh otrok morda zdi ironično, ker v njej so bili maha z orožjem ali manipulacijo.

Prav tako se lahko otroci z avtizmom hoje lahko pritrdi korak, niha med hojo ali gre za strogo določenem poseben način.

Kako so otroci z avtizmom?

Otroci, mlajši od enega leta

Videz grudnichka odsotnost nasmehom, mimiko in drugih svetlih čustev.
V primerjavi z drugimi otroki, on ni tako aktiven in ne pritegne pozornosti. Njegov pogled je pogosto določena na določen (ves čas enaka) Predmet.

Otrok ne vlecite za roko, nima zapletene animacije. Ne kopirajte čustva - če si nasmeh na njega, ne izpolnjuje nasmeh, da je precej nenavadno za majhne otroke. On ni bil kretnjo, ne navaja elemente, ki jih potrebuje. Otrok ni Mehur kot druge letnike, ne coo, se ne odziva na svoje ime. Baby avtistični ni problem in daje vtis "zelo miren otrok." Za več ur je sama igra brez joka, brez da bi pokazal zanimanje za druge.

To je zelo redka pri otrocih, ki zaostajajo v rasti in razvoju. Hkrati, s atipični avtizem (avtizem z duševno prizadetih) Je pogosto opaziti sočasnimi boleznimi. Najpogosteje je to krčevito sindrom ali epilepsijo. Treba je opozoriti, nevrologije zamudo - otrok začne sedeti pozno, prepozno narediti prve korake zadaj na težo in višino.

Otroci do 3 let

Otroci še vedno zaprt vase in Neemotivan. Ne govorim, vendar bolj pogosto kot ne govori sploh. 15 - 18 mesecev, lahko otroci nehati govoriti v celoti. Gledano samostojna pogled, otrok ne išče v oči druge osebe. Zelo kmalu ti otroci začeli skrbeti zase, kar omogoča vse večjo neodvisnost od zunanjega sveta, da. Ko so se začeli govoriti, sodelavci opazili, da so se klic v drugi ali tretji osebi. Na primer, "Oleg žejen" ali "Ali hočeš pijačo." V zvezi z vprašanjem: "Ali želite piti," pravijo, "Želi pijačo." Motnje govora, opazili pri majhnih otrocih, ki se kaže v eholalije. Ponavljajo fragmente stavkov ali besednih zvez slišal od drugih ljudi. Pogosto so vokalne tiki, ki se manifestirajo v neprostovoljnem izgovorjavi zvokov, besed.

Otroci začnejo hoditi, in pozornost staršev privlači njihova hoja. Pogosto je videti hoja po prstih, z valovanjem roke (kot da posnema metulja). V smislu psihomotoričnih otrok z avtizmom lahko hiperaktivni ali hipoaktivnega. Najpogosteje je prva možnost. Otroci so v stalnem gibanju, vendar je njihovo gibanje pa stereotipna. So zaniha na stolu, opravljajo ritmični gibi telesa. Njihovi gibi so ponavljajoče se, mehanske. V študiji novega objekta (Na primer, če je moja mama kupila novo igračo) So skrbno vohanje to, groping, tresenje, poskuša izločiti nekatere zvoke. Poteze so jih opazili pri avtističnih otrok je lahko zelo ekscentrična, nenavadno in vzpodbudo.

Otrok se ne zdi normalno aktivnosti in hobije. Pogosto je igra z vodo, vklop in izklop pipo ali s stikalom svetlobo. Pozor družine privlači dejstvo, da dojenček le redko joka, tudi če igral zelo težko. Redko vpraša za kaj ali whimpers. Avtističnih otrok aktivno izogiba družbi drugih otrok. Na otroške rojstne dneve, matineje, sedi sam ali pa pobegne. Občasno v družbi drugih otrok z avtizmom lahko postane agresiven. Njihova agresija je navadno usmerjena na sebi, ampak tudi lahko projicirajo na druge.

Pogosto ti otroci dajejo vtis razvajen. So selektivni v hrani, ne boste dobili skupaj z drugimi otroki, se razvijajo veliko strahov. Najpogosteje je to strah pred temno, hrup (sesalnik, zvonec), Poseben način transporta. V hujših primerih, otroci se bojijo vsega - da gredo ven, da zapusti svojo sobo, da bi bil sam. Tudi v odsotnosti posebnih oblikovanih strahov, avtističnih otrok so vedno prestrašeni. Njihova Bojažljivost se projicira v zunanji svet, saj je znano, da jih. Strah pred tem neznani svet je glavna čustva otroka. Za boj proti podnebnim spremembam in omejili strahove pogosto roll svoje izbruhe jeze.

Navzven avtističnih otrok videti zelo prilagodljiv. Menijo, da imajo otroci z avtizmom tanek, izsledi značilnosti, ki se redko pojavljajo čustva (Prince obraz). Vendar pa to ni vedno tako. Otroci v zgodnjem otroštvu je lahko zelo aktiven mimiko, neroden Izvaljen hoja. Nekateri raziskovalci pravijo, da je sprednji geometrija avtističnih otrok in drugih otrok še vedno drugačna - se dajo širši od oči, spodnji del obraza je relativno kratek.

Predšolski otroci (od 3 do 6 let)

Otroci v tej starostni skupini v ospredje težave pri socialnem prilagajanju. Te težave so najbolj izrazita, ko gre otrok v vrtec ali pripravljalne skupine. Otrok ne kaže zanimanja za vrstniki, je ne mara nove razmere. Na takšno spremembo v svojem življenju, reagira je nasilno razburjeni. Glavna prizadevanja otrok, katerih cilj je ustvariti neke vrste "lupino", v katerem se je skrival, da bi se izognili zunanji svet.

Njihove igrače (če) Baby začne razpadati v določenem vrstnem redu, po navadi z barvo ali velikost. Associates opazili, da, avtističnega otroka je v primerjavi z drugimi otroki v sobi vedno na določen način in red. Stvari so razporejeni na svojem mestu, in razvrščeni po določenih načelih (Barva, vrsta materiala). Navado vse in je vedno je njeno mesto otrokov občutek udobja in varnosti.

Če je otrok v tej starostni skupini ni bila opravljena posvetovanja s strokovnjakom, se še bolj zapre vase. Motnje govora napreduje. Prekinili svoj običajni način življenja avtistični postaja vse težje. Poskus, da bi otroka na cesti, ki jo spremlja nasilne agresije. Bojažljivost in strahovi lahko kristalizira v obsesivno vedenje, rituale. To je lahko redno umivamo roke, določene sekvence v hrani, v igri.

Pogosteje kot drugi otroci, avtističnega otroci hiperaktivni vedenje. V smislu psihomotorične so disinhibited in neorganizirano. Ti otroci so v stalnem gibanju, je težko biti na enem mestu. So opazili težave pri upravljanju njihovega gibanja (dispraksija). Prav tako pogosto videti v avtističnega kompulzivnega vedenja - so namerno izvajajo svoje dejavnosti v skladu z določenimi pravili, tudi če so ta pravila v nasprotju z družbenimi normami.

Veliko bolj redko, se otroci lahko razlikujejo hipoaktivne gibanje. V tem primeru lahko utrpijo motoričnih sposobnosti, ki bodo težko v nekaterih premikov. Na primer, lahko otrok težave pri zavezovanja vezalk, z organizacijo svinčnikom v roki.

Otroci, starejši od 6 let

Študenti z avtizmom se lahko udeležijo kot specializirane šole in šolski širok profil. Če ni označeno motnjo v intelektualnem področju otroka in ga sooča z učenjem, opazovano selektivnosti njegovih najljubših predmetov. Značilno je, da je to norost risanje, glasbo, matematiko. Vendar tudi v mejnem oziroma povprečne inteligence opazili pri otrocih primanjkljaj pozornosti. Komaj se osredotoči na naloge, vendar pa je najbolj osredotočena na svoj študij. Pogosteje kot drugi avtističnih ugotovljenih težav z branjem (disleksija).

Hkrati je v eni desetini primerov, otroci z avtizmom kažejo nenavadnih intelektualnih sposobnosti. To je lahko talent v glasbi, umetnosti in edinstveno spomin. V enem odstotkih primerov opazili v avtističnega Savant sindrom, v katerih slavijo izjemne sposobnosti na več področjih znanja.

Otroci, ki imajo padec inteligence oziroma bistveno odstopa od pogodbe, ki se ukvarjajo v specializiranih programih. Prvo mesto v tej starosti z oznako motnje govora in socialni izključenosti. Za govor, lahko otrok se zatekla k le v nujnih primerih za posredovanje njihovih potreb. Vendar pa se je poskušal izogniti tako, da začnete sami služijo zelo zgodaj. Slabše razviti jezik komunikacije pri otrocih, bolj kažejo agresijo.

Spremembe v vedenju hranjenja lahko pridobi značaj hujše kršitve pravice do zavrnitve hrane. V blagih primerih, je obrok spremljajo obredi - uživanje hrane v določenem vrstnem redu, v določenih urah. Selektivnost posameznih obrokov izvedemo ni v merilu okus in barva ali oblika jedi. To je zelo pomembno, saj išče hrano v avtističnih otrok.

Če diagnosticirali na predstavništvu ukrepov v zgodnji fazi in zdravljenja so bili sprejeti, lahko veliko otrok dobro prilagodijo. Nekateri od njih so končali srednjo šolo, se učijo poklic. Najbolje je, da se prilagodijo otroke z minimalno govora in motnjami v duševnem razvoju.

Katere teste lahko pomaga odkriti avtizem v otrokovem domu?

Namen uporabe testov je ugotoviti tveganja avtizma pri otrocih. Rezultati testa niso osnova za izdelavo diagnozo, ki pa predstavljajo priložnost, da se obrne na umetnost. Ocenjevanje značilnosti razvoja otrok, je treba upoštevati testi starosti in uporabe otrokove priporoča za svoja leta.

Testi za diagnosticiranje avtizma pri otrocih, so:

• Ocena vedenje otrok o splošnih kazalnikih razvoja - od rojstva do 16 mesecev;
• Preskus M-CHAT (prirejena presejalni test za avtizem) - se priporoča za otroke od 16 do 30 mesecev;
• VOZILA avtizma skale (Lestvica za ocenjevanje avtizma pri otrocih) - od 2 do 4 let;
• presejalni test ASSQ - namenjen za otroke od 6 do 16 let.

Testiranje na dovzetnost otrok do avtizma od rojstva

otrok zdravstvene ustanove svetujejo staršem, da opazujejo vedenje otroka od trenutka svojega rojstva, in odkrivanje neskladij stik otroški umetnost.

Odstopanja v razvoju otroka od rojstva do starosti polutoragodovalogo je pomanjkanje teh vedenjskih dejavnikov:

• nasmeh ali poskusi izraziti veseli čustva;
• Odziv na nasmehom, mimiko, zveni odraslih;
• poskuša vzpostaviti stik z očmi matere med dojenjem, ali ljudje, ki obkrožajo otroka;
• reakcija na svoje ime ali ime znano glas;
• geste, mahal z rokami;
• s prsti kažejo zanimanje otrok predmetov;
• poskusi, da bi začeli govoriti (gulit, coo);
• prosim dvigni ga up;
• veselje, da so v njegovih rokah.

Če zazna niti enega od zgoraj navedenih sprememb, morajo starši posvetovati z zdravnikom. En znak te bolezni je super močna naklonjenost nekoga od družinskih članov, najpogosteje - mati. Navzven, otrok ne pokažejo svoje češčenje. Toda, ko obstaja nevarnost prekinitve otrok lahko zavrne jesti, imajo vročino ali bruhanje.

Test M-CHAT za pregled otrok od 16 do 30 mesecev

Rezultati tega testa, pa tudi druga orodja za presejanje otroke (raziskava) Še nimate absolutno gotovost, vendar je osnova za prehod diagnostične preiskave s strani strokovnjakov. Da bi se odzvali na M-klepet testnih postavk je treba "da" ali "ne". Če se to navedeno v vprašanju, v stališčih otrok kaže ne več kot dvakrat, to dejstvo ne zaračunajo.

Vprašanja testa M-CHAT so:

• №1 - Ali veselje otrok ste dobili, ko je njegov gugalnica (na rokah, kolenih,)?
• №2 - ali ima otrok interes, drugih otrok?
• številka 3 - Ali vaš otrok radi uporabljajo predmete, kot so stopnice in se povzpnemo na njih?
• številka 4 - Ali otrok uživa takšne igre, kot so skrivalnice?
• številka 5 - simulira ali otroka med igro koli ukrepov (govorimo o telefonskih imaginarnih, neobstoječe lutka strese)?
• številka 6 - če otrok uporablja svoj kazalec, ko doživlja potrebo po nečem?
• številka 7 - Ali je vaš otrok uporablja svoj kazalec poudariti njegovo zanimanje za kateri koli predmet, osebo ali dejanje?
• številka 8 - Ali vaš otrok na ciljnih igrač (gradi utrdbe ven blokov, dolls oblačila, roll na tleh stroji)?
• številka 9 - poudaril, kdaj se osredotočajo na otroka, se zanima za svoje podanike, ki jih prinaša, in prikazuje starše?
• številka 10 - Ali lahko otrok, da očesni stik z odraslimi več kot 1 - 2 sekundi?
• številka 11 - Je bilo kdaj otrok zaznati povečano občutljivost za akustične dražljaje (če pokriva ušesa med glasno glasbo, če zahteva, da izklopite sesalnik)?
• številka 12 - Ali je otrokov odziv na nasmehom?
• številka 13 - Ali otrok ponavlja po odrasle svojih gibov, obrazno mimiko, intonacijo;
• številka 14 - Ali se otrok odzove na njegovo ime?
• številka 15 - Določite igračo ali drug predmet v sobi s prstom. Ali otrok pogled na to?
• številka 16 - Ali je otrok hoditi?
• številka 17 - Poglej na neki objekt. Ali otrok ponovil svoja dejanja?
• številka 18 - Ali je bil otrok videl v zelo nenavadnih prstne geste v bližini njegovega obraza?
• številka 19 - Ali poskusi otrok so bile narejene, da opozori nase, in kaj počne?
• številka 20 - Ali otrok daje razlog za razmislek, ki je predstavil težave s sluhom?
• številka 21 - ali je otrok jasno, da so ljudje okoli njega pravijo?
• številka 22 - Se vam je že kdaj zgodilo, da je otrok tava ali počel kaj drugega, brez namena, dal vtis popolne odsotnosti?
• številka 23 - Na srečanju z neznanci, pojavov, ali je otrok videti v obraz staršev, da bi preverili odziv?

Deciphering odgovorov M-CHAT preskus
Če želite ugotoviti, če je otrok opravil preizkus ali ne, bi lahko primerjali odgovore s tistimi, navedenimi v razlago testa. Ko je naključje treh konvencionalna ali dveh kritičnih točk, potrebuje otrok, da se pregleda zdravnik.

Točke razlago testa M-CHAT so:

• številka 1 - ne;
• številka 2 - ne (kritična točka);
• № 3, № 4, № 5, № 6 - ne;
• številka 7 - ne (kritična točka);
• številka 8 - ne;
• številka 9 - ne (kritična točka);
• številka 10 - ne;
• številka 11 - da;
• številka 12 - ne;
• № 13, № 14, № 15 - ne (kritičnih točk);
• № 16, № 17 - ne;
• številka 18 - da;
• številka 19 - ne;
• številka 20 - da;
• številka 21 - ne;
• številka 22 - da;
• številka 23 - ni.

CARS lestvico za določitev avtizem pri otrocih, starih od 2 do 6 let

Lestvica VOZILA predstavlja eno izmed najpogosteje uporabljanih testov za določanje simptomov avtizma. Raziskave se lahko izvede s starši na podlagi opazovanj otrok v času svojega bivanja v domu, s sorodniki, vrstniki. Prav tako je treba tudi informacije, prejete od vzgojiteljev in učiteljev. Lestvica vsebuje 15 kategorij, ki opisujejo vse pomena za diagnostično področju.
Pri prepoznavanju skladu s predloženim izvedb uporabo točki, pri čemer je nasproten odziv. Pri izračunu preskusnih vrednosti se lahko upoštevajo tudi vmesne vrednosti (1.5, 2.5, 3.5) V primerih, ko je vedenje otroka šteje kot povprečje med opisi odgovorov.

AVTOMOBILI-točka vrednotenje lestvica so:

1. Odnosi z ljudmi:

• brez težav - vedenje otroka izpolnjuje vsa potrebna merila starosti. Tam lahko sramežljivosti ali živčnost v primerih, kjer so razmere poznajo znak - 1 točka;
• lahki težave - otrok kaže, anksioznost, poskušal preprečiti neposreden pogled ali ustavitev pogovorov v primerih, ko je pozornost ali komunikacija vsiljivi v naravi in ​​ne pride na njegovo pobudo. Prav tako lahko težave se kažejo v obliki prisile ali pretirane odvisnosti od odraslih v primerjavi z otroki iste starosti - 2 točki;
• Težava srednje znak - odklon od te vrste so izražene v dokaz odreda in odrasli prezreti. V nekaterih primerih, da se zagotovi pozornost otrok, kar potrebujete vztrajnost. Stik na svojem otroku je zelo redka - 3 točke;
• resne težave v odnosih - otrok v zelo redkih primerih, odgovorni in nikoli ne pokaže zanimanja za kaj zasedena okolico - 4 točke.

2. Imitacije in imitacije spretnosti:

• sposobnost, da v skladu s starostjo - otrok lahko enostavno reproducirajo zvoke, gibe, besede - 1 točka;
• imitacija spretnosti malo kršene - Otrok brez težav ponavljanje preprostih zvokov in gibanja. Bolj prefinjene simulacija izvede s pomočjo odraslih - 2 točki;
• Povprečna stopnja kršitev - predvajanja zvokov in gibanja otrok potrebuje podporo in veliko truda - 3 točke;
• resne težave z imitacijo - otrok ne poskuša posnemati zvočne pojave ali fizičnih ukrepov, tudi z odraslimi - 4 točke.

3. Čustveno ozadje:

• čustven odziv na normalno - čustvena reakcija otroka ustreza razmeram. Obrazna mimika, drža in sprememba vedenja glede na aktualne dogodke - 1 točka;
• obstajajo manjše kršitve - včasih manifestacija otroških čustev opraviti z realnostjo - 2 točki;
• čustveno ozadje je izpostavljena kršitev zmerni - Reakcija otrok do razmer se lahko odloži na čas, se izrazi preveč svetla, ali, nasprotno, omejeno. V nekaterih primerih se lahko otrok smejati brez razloga ali ne da izraziti nobenih čustev, ustrezne aktualnih dogodkov - 3 točke;
• Otrok doživlja resne težave pri čustvenih izrazov - Odzivi otroških v večini primerov ne izpolnjujejo položaja. Razpoloženje otroka ostaja nespremenjena, za dolgo časa. se lahko zgodi obratno situacijo - otrok začne smejati, jokati ali izrazijo druga čustva brez očitnega razloga - 4 točke.

4. Nadzor telesa:

• spretnosti tekmo starost - otrok dobro in pravico do svobodnega gibanja, gibanja imajo natančnost in koordinacijo - 1 točka;
• motnje v svetlo fazo - Otrok se lahko pojavijo nekaj nerodnost so njegovi gibi nenavadno - 2 točki;
• povprečni odklon - otrokovo vedenje lahko vključujejo stvari, kot so hoja po prstih, telo mravljinčenje, nenavadnih gibov prstov, izdela pozah - 3 točke;
• Otrok doživlja težave z impresivno časa svojega telesa - v vedenju otrok pogosto opaziti čuden, nenavaden starost in vozne razmere, ki se ne ustavi niti, ko poskušajo uveljaviti prepoved na njih - 4 točke.

5. Igrače in druge predmete v vsakodnevno uporabo:

• norma - Otrok igra z igračami in drugih predmetov, ki se uporabljajo v skladu z njihovim namenom - 1 točka;
• odklon v majhni meri - je morda čudno, ko igrajo ali interakcijo z drugimi stvarmi (na primer, lahko otrok poskusite okus igrač) - 2 točki;
• povprečna resnost problema - Otrok se lahko pojavijo težave pri določanju cilja igrač ali predmetov. Prav tako lahko posvetijo posebno pozornost posameznih delov lutk ali avtomobilov, strastne o podrobnostih in nenavadnih igrač uporabe - 3 točke;
• hude kršitve - Otrok težko odvrniti od igre, ali pa, nasprotno, da pokličete za ta poklic. Igrače, ki se uporabljajo bolj nenavaden, neprimeren način - 4 točke.

6. Prilagodljivost na spremembe:

• otrok izpolnjuje starost in položaj odgovor - s spreminjanjem pogojev otrok ne čuti veliko razburjenje - 1 točka;
• obstaja majhna kompleksnost - otrok, obstaja nekaj težav pri prilagajanju. Na primer, ko se spreminjajo pogoji rešen problem otrok nadaljuje iskanje rešitev, s pomočjo prvotna merila - 2 točki;
• odstopanje od povprečne ravni - s spreminjanjem okolja otrok začenja aktivno nasprotujejo temu doživlja negativna čustva - 3 točke;
• odziv na spremembe v celoti, ni pravilna - koli spremembe otrok dojema negativno tantrums se lahko zgodi - 4 točke.

7. Vizualna ocena stanja:

• normalne vrednosti - Otrok omogoča polno uporabo viziji za raziskovanje in analizo novih ljudi, predmete - 1 točka;
• svetlobni kršitve - To je mogoče identificirati takšne stvari, kot je "videti nikjer", izogibanje stika z očmi, povečano zanimanje ogledal, svetlobnih virov - 2 točki;
• povprečna resnost problema - Otrok se lahko pojavi nelagodje in prepreči neposreden pogled, za uporabo nenavaden zorni kot, bi predmete preblizu oči. Da bi otrok gledal na to traja nekaj časa, da ga opomni o tem - 3 točke;
• velike težave z uporabo - otrok naredi največje napore, da bi preprečili stik z očmi. V večini primerov se vid uporablja na nenavaden način - 4 točke.

8. Zvok reakcija na realnost:

• skladnosti - otroška odziv na zvok dražljaje, in da izpolnjuje starost in okoliščine - 1 točka;
• so majhne motnje - otrok ne more odgovoriti na nekaj vprašanj, ali nanje odgovoriti z zamudo. povečana zvočna občutljivost je mogoče opaziti v nekaterih primerih - 2 točki;
• odstopanje od povprečne ravni - reakcija otroka se lahko razlikujejo po enakih zvočnih učinkov. Včasih je odgovor ne prejme tudi po več ponovitvah. Nekateri navadni sliši otrok lahko reagirajo razburjeno (zaprejo ušesa, pokazati nezadovoljstvo) - 3 točke;
• zvočni odziv v celoti ne izpolnjuje standardov - V večini primerov je otrokov odziv na zvoke oslabljena (nezadostno ali pretirano) - 4 točke.

9. Uporaba takih čutov, kot vonj, otip in okus:

• norma - raziskati nove predmete in pojave otrok uporablja vse čute v skladu s starostjo. Ko se bolečine občutek izkazuje reakcijo, ki ustreza stopnji bolečine - 1 točka;
• majhna odstopanja - Včasih je otrok lahko ima težave s tem, kar bi morali biti vključeni čutila (na primer, okus neužitnih predmetov). Bolečine, lahko otrok izrazi pretiravati ali podcenjevati svoj pomen - 2 točki;
• zmerna problem - otrok je razvidno iz dejstva, da voha, dotika, okusa ljudi, živali. reakcija bolečina ni res - 3 točke;
• hude kršitve - uvedba in študij predmetov bolj pojavlja v nenavadne načine. Otrok degustacija igračo, nahod oblačila, groping ljudi. Če občutite bolečino, jih ignorira. V nekaterih primerih je mogoče zaznati pretirana reakcija na malo neugodja - 4 točke.

10. Strahovi in ​​stresni odziv:

• naravni odziv stres in izraz strahu - vedenjski vzorec otroka ustreza njegovi starosti in aktualnih dogodkov - 1 točka;
• neizraženo frustracije - Včasih otrok bo strah ali preveč živčen, kot običajno, v primerjavi z obnašanjem drugih otrok v podobnih razmerah - 2 točki;
• kršitve zmerni - Reakcija otrok v večini primerov ne ustreza realnosti - 3 točke;
• močne odstopanja - raven strahu se ne zmanjša, tudi po večkrat otrok skozi podobno situacijo, z mirno je otrok precej težko. To je razvidno tudi popolno pomanjkanje izkušenj v okoliščinah, ki so drugi otroci prisiljeni skrbeti - 4 točke.

11. Spretnosti komuniciranja:

• norma - otrok komunicira z okoljem v skladu s značilnosti njegove starosti - 1 točka;
• rahlo odstopanje - Rahlo govor zamude je mogoče zaznati. Včasih nadomesti z zaimek, ki se uporablja nenavadne besede - 2 točki;
• Povprečna stopnja motnje - otrok zahteva veliko vprašanj, in lahko izrazijo zaskrbljenost glede nekaterih temah. Včasih je lahko odsoten ali vsebujejo smisel izraza - 3 točke;
• resne kršitve verbalne komunikacije - je z občutkom skoraj neobstoječa. Pogosto v sporočilu otrok uporablja čudne zvoke, ki posnemajo živali posnema prometa - 4 točke.

12. Spretnosti neverbalne komunikacije:

• norma - Otrok omogoča polno uporabo vseh možnosti neverbalne komunikacije - 1 točka;
• manjše kršitve - V nekaterih primerih lahko otrok težave, da pokažejo svoje želje ali potrebe geste - 2 točki;
• odklon zmerno - predvsem otrok, je težko razložiti brez besed, kaj hoče - 3 točke;
• resna motnja - otrok je težko razumeti kretnje in izraz obrazov drugih ljudi. V svojih geste on uporablja samo nenavadno gibanje, ki ni značilen za očitnega pomena - 4 točke.

13. Telesna dejavnost:

• norma - otrok obnaša na enak način kot njegovi vrstniki - 1 točka;
• majhna odstopanja od norme - dejavnosti za otroke lahko nekoliko višja ali nižja od običajne, kar povzroča aktivnost otroka nekaj težavami - 2 točki;
• povprečna stopnja oslabitve - otrokovo vedenje se ne ujema s situacijo. Na primer, pred spanjem, ima visoko aktivnost, in v dan je v zaspanem stanju - 3 točke;
• nenormalna aktivnost - otrok le redko ostane v normalnem stanju, v večini primerov, ki kažejo pretirano pasivnost ali aktivnost - 4 točke.

14. inteligenca:

• normalen razvoj otroka je odgovoren - razvoj otroka je uravnotežen in ne razlikuje nenavadne sposobnosti - 1 točka;
• blage motnje - Otrok ima standardne znanja v nekaterih primerih njegova poraba je nižja od svojih vrstnikov - 2 točki;
• odklon povprečna tip - V večini primerov je otrok ni tako pameten, vendar na nekaterih področjih svojih sposobnosti so normalni - 3 točke;
• resne težave na intelektualni razvoj - Otroci pod privzem običajnimi vrednostmi, vendar pa obstajajo področja, na katerih je otrok razume veliko bolje kot njihovi enako stari - 4 točke.

15. Splošni vtis:

• norma - očitno otrok ne kaže znakov bolezni - 1 točka;
• pljuč manifestacija avtizma - V nekaterih primerih je otrok kaže znake bolezni - 2 točki;
• povprečna raven - Otrok kaže več znakov avtizma - 3 točke;
• huda avtizem - Otrok kaže obsežen seznam manifestacije te bolezni - 4 točke.

Izračun rezultatov
Odložil pred vsako pod-razreda, ki ustreza vedenju otroka, je treba dodati rezultate.

Merila za določitev statusa otroka, so:

• število točk 15 do 30 - Avtizem ni;
• število točk 30-36 - verjetno manifestacija bolezni pri blagi do zmerni (Aspergerjev sindrom);
• število točk 36-60 - obstaja tveganje, da je otrok hudo avtizem.

ASSQ test za diagnosticiranje otroke od 6 do 16 let

Ta metoda je namenjena za določitev nagnjenost k avtizmom in starši se lahko uporabljajo v domu.
Vsako vprašanje v testu predlaga tri možne odgovore - ". Da" "Ne", "dela" in Prvi odgovor je označena vrednost nič, je odgovor "delno" pomeni 1 točko, je odgovor "da" - 2 točki.

ASSQ test vprašanja so:

• Lahko uporabite opis otrokovih izrazov, kot so "staromoden" ali "ni pametno starosti"?
• Ali vrstniki otrok se imenuje "nor ali ekscentrični profesor"?
• Lahko povem, da otroka, ki ga je v svojem svetu, z nenavadnimi pravili in interesov?
• zbira (ali trgovin) Ali otroka s posebnimi temami dejstva in številke, ni dovolj ali sploh ne ob istem času, ne da bi jih razumeli?
• To je dobesedno zaznava govorjenih stavkov v prenesenem pomenu je?
• Ali otroku nenavaden slog komuniciranja (staromodna, sitna, okrašeno)?
• ali je bil otrok videl, da prihaja s svojimi glasovnimi izrazov in besed?
• Lahko pokličete na otrokov glas nenavadno?
• Ali otrok v verbalnih komunikacijskih metod, kot so Piskav, grunting, sopenje, kričal?
• izražena blaginjo otrok je bilo opaziti na nekaterih področjih in močan zaostanek na drugih področjih?
• Lahko povem, da otroka, ki ga uživa dober govor, vendar pa ne upošteva interese drugih in pravila za ugotavljanje v družbi?
• Je pa res, da ima otrok težave z razumevanjem čustev drugih ljudi?
• Ali otroka značilna naivnih in neprijetno drugih ljudi pripombe in komentarje?
• Je tip nenormalno stiku z očmi?
• Otrok se počuti, kot so, vendar ne moremo graditi odnose z vrstniki?
• Ostanite z drugimi otroki je mogoče le na njegovi pristojnosti?
• Otrok nima najboljšega prijatelja?
• Bi rekli, da ni dovolj zdrave pameti, da otroka ukrepov?
• Ali kompleksnost opazili v igri ekipe?
• Zaznamovala ga je nerodno gibanja, in nerodnih potez?
• Je bilo otrok nehoteni gibi telesa, človek?
• Ali obstajajo težave pri opravljanju dnevnih nalog, saj je udeležbo otrok obsesivne misli?
• Ali otroka je zaveza, da odredi posebna pravila?
• Ugotovil je, ali ima otrok posebno navezanost na predmete?
• Ali je trava otrok izpostavljen peer?
• Ali otrok nenavadno gibanje obraza?
• Ugotovljeno je bilo, da je otrok, čudne gibe z rokami ali drugih delov telesa?

Razlaga podatkov
Če je skupna ocena nižja od 19 je rezultat testa je normalno. Na vrednosti, ki se spreminja 19-22 - se poveča verjetnost avtizma, nad 22 - visoka.

Ko je videti psihiatra je zdravnik otroka?

K zdravniku, naj se obrnejo na prvem sumu avtizma pri otroku elementov. Specialist pred testiranjem otroka, gledal njegovo vedenje. Pogosto je diagnoza avtizma ni težava (stereotipnosti so prisotni, ni stika z okoljem). Ob istem času, diagnoza zahteva skrbno zbirko zgodovine otrokove bolezni. Zdravnik pripravi podatke o tem, kako je otrok zrasel in razvil v prvih mesecih življenja, ko je prvi matere anksioznosti, s katero se nanaša.

Najpogosteje, pred prihodom psihiater otroka ali psihologu starši morali obiskati zdravnika, saj se zavedajo, da otroka v gluhost ali nemosti. Zdravnik določa, kdaj je otrok prenehal govoriti in kako je to povzročil. Priznanja mutism (Pomanjkanje govora) V avtizmom iz druge patologije je, da avtizem najprej začne otrok govoriti. Nekateri otroci tudi začeli govoriti prej kot njihovi vrstniki. Nato zdravnik sprašuje o otrokovem vedenju doma in v vrtcu, o svojih stikih z drugimi otroki.

Vzporedno spremljanje bolnika - otrok obnaša pri zdravniku kot usmerjena v pogovoru, če izgleda oko. Pomanjkanje stika lahko pomeni, da je otrok, ni predmet je dana v roke, in jih vrže na tla. Hiperaktivnost, stereotipno vedenje govori v prid avtizma. Če otrok reče, potem bodite pozorni na njegov govor - je pa v njenem ponavljanju besed (eholalija) Ali monotonijo ali obratno, zahtevnost prevladujejo.

Nato vam zdravnik lahko svetuje testiranje strokovnjak, ki se ukvarja s problematiko avtizma. Na podlagi opazovanja otroka, lahko njegova analiza in sporočanje rezultatov preskusov diagnosticirali.

Načinov za prepoznavanje simptomov, dokaz v prid avtizma so:

• opazovanje otroka v družbi;
• Analiza spretnosti neverbalno in verbalno komunikacijo;
• Študija o otrokovih koristi, značilnosti njegovega vedenja;
• izvedbo preskusov in analizo rezultatov.

Odstopanja v vedenju se spreminjajo s starostjo, tako da je starost dejavnik je treba upoštevati pri analizi obnašanja in značilnosti njenega razvoja otroški.

Odnos otroka s svetom

Socialne motnje pri otrocih z avtizmom se lahko pojavijo v prvih mesecih življenja. Autistics stran videti bolj miren, nezahtevna in zaprt v primerjavi z njihovimi vrstniki. Biti neznanci ali neznane ljudi v skupnosti doživljajo hudo nelagodje, ki so imeli s staranjem ni več v alarm. Če oseba iz poskušajo uveljaviti svojo komunikacijo ali pozornost, lahko otrok pobegnil jok.

Znaki, s katerimi lahko ena določajo prisotnost bolezni na otroka od rojstva do treh let, so:

• Pomanjkanje želje, da bi stik s svojo mamo in druge ljubljene;
• huda (primitivni) Dodatek za vsakogar v družini (otrok ne kaže češčenje, vendar ločeno od njega lahko začne histerije, dvig temperature);
• nepripravljenosti, da je v rokah njene matere;
• pomanjkanje predvidevanja držo, ko se približuje mati;
• izraz nelagodja, ko poskuša vzpostaviti očesni stik z otrokom;
• pomanjkanje zanimanja za dogodke, ki se dogajajo okoli njih;
• dokaz odpornosti, ko poskušate hišne otroka.

Težave z gradnjo odnosov z zunanjim svetom in še vedno v kasnejši starosti. Nezmožnost razumeti motive in dejanja drugih ljudi počne slabe avtistične sogovornikov. Da bi zmanjšali raven svoje izkušnje v zvezi s tem ti otroci raje zasebnost.

Simptomi, ki kažejo na avtizem pri otrocih, starih od 3 do 15 let, so:

• nezmožnost vezati prijateljstvo;
• prikaz ločitve od drugih (ki jih včasih lahko nadomesti s pojavom močne navezanosti na eno samo osebo ali ozkega kroga oseb);
• Pomanjkanje želje, da bi stik na lastno pobudo;
• težave pri razumevanju čustev dejanj drugih ljudi;
• kompleksnih razmerij s kolegi (nadlegovanja s strani drugih otrok, uporaba otrok v odnosu do žaljivih vzdevkov);
• nezmožnost, da sodelujejo v kolektivnih igrah.

Spretnosti tako verbalne in neverbalne komunikacije v avtizmom

Otroci s to boleznijo začeli veliko govoriti kasneje kot njihovi vrstniki. Kasneje je pri teh bolnikih zmanjšano število različnih soglasnikov, je polna mehanskega ponavljanja istih stavkov, ki niso pomembne za pogovor.

Nepravilnosti govora in neverbalne komunikacije pri otrocih, starih od 1 meseca do 3 let, s temi boleznimi so:

• ne poskuša komunicirati z zunanjim svetom s pomočjo kretenj in obrazne izraze;
• ne Žamor pri enem letu starosti;
• neuporaba v pogovoru leti in pol po posameznih besed;
• nezmožnost zgraditi popolno smiselne stavke, mlajši od 2 let;
• odsotnost kazalne geste;
• šibke poteze;
• nezmožnost izraziti brez besed njihove želje.

Komunikacijske motnje, ki lahko kažejo avtizem pri otroku, starejše od 3 let, so:

• Govor Patologija (neustrezna uporaba metafore, permutacija zaimki);
• uporabiti v pogovoru Škrip, kričati;
• uporabo besed in besednih zvez, ki niso primerni v smislu;
• nenavadne mimiko, ali njena popolna odsotnost;
• odsotnost, je videti, da "nikjer" videz;
• slabo razumevanje metafor in verbalnih izrazov, ki se govorijo v prenesenem pomenu;
• izumlja svoje besede;
• nenavadne poteze, ki nimajo očitnega pomena.

Zanima me, navade in vedenjske značilnosti otrok z avtizmom

Otroci z avtizmom imajo težave z razumevanjem pravil s tako očitne vrstnikov igrač, kot je lutka ali pisalnim strojem. Tako avtistični ne more roll igračo avto, in zavrtite njegovo kolo. Bolan otrok je težko nadomestiti nekatere druge predmete, ali pa uporabite izmišljena slike v igri kot slabo razvite abstraktno razmišljanje in domišljijo, so nekateri od simptomov te bolezni. Značilnost te bolezni